前文閱讀：她搭上幾個(gè)月時(shí)間 只為舉證學(xué)生作弊這件“小事”
科技日?qǐng)?bào)記者?張蓋倫
今年2月，李晴在一個(gè)叫三明治的平臺(tái)上，寫(xiě)下了她舉證學(xué)生作弊的大概經(jīng)過(guò)。
我對(duì)這個(gè)故事感興趣，是因?yàn)槁?tīng)過(guò)不止一位老師感慨，面對(duì)學(xué)生的違規(guī)行為，他們很難下得了手處理。怕折騰，怕麻煩，更怕學(xué)生受不了打擊想不開(kāi)。
畢竟，課程論文抄襲、剽竊，考場(chǎng)上做些小動(dòng)作，在一些人看來(lái)，是小事。好像沒(méi)必要太較真兒。
在我過(guò)往采訪過(guò)的人中，張及晨是一個(gè)相當(dāng)較真的人。他持續(xù)舉報(bào)過(guò)某個(gè)比賽的不合規(guī)。為了舉報(bào)，他還專(zhuān)門(mén)去過(guò)一趟外地的教育局。
他是一名在美國(guó)念書(shū)的留學(xué)生，一直密切關(guān)注國(guó)內(nèi)高校學(xué)術(shù)道德建設(shè)。我把李晴的故事告訴了他，問(wèn)他，在你們學(xué)生看來(lái)，作弊是件無(wú)關(guān)緊要的小事嗎？
張及晨跟我分享了他的小故事。
美國(guó)高校對(duì)于學(xué)術(shù)誠(chéng)信要求相當(dāng)嚴(yán)格。張及晨說(shuō)，他們的物理老師就明令禁止做作業(yè)時(shí)抄課本的參考答案，也明確界定了抄答案就是作弊行為。不過(guò)，還是有個(gè)別同學(xué)耍小聰明被抓住。至于為什么被抓住，原因也很戲劇——課本的參考答案中有一些本來(lái)就是錯(cuò)的。
今年，張及晨作為助教協(xié)助老師批改作業(yè)，也抓住了一些抄答案的同學(xué)。雖然只是助教，他們也面臨了同樣的糾結(jié)——要不要嚴(yán)肅處理？畢竟是大一的學(xué)生，上網(wǎng)課都不容易。初犯的話(huà)，給個(gè)單次作業(yè)零分就過(guò)去了，但看到一些“不知悔改”的慣犯，他們還是會(huì)交給老師處理。
“任何形式的學(xué)術(shù)不誠(chéng)信和作弊行為都是不可容忍的，我們從小接受到的教育都明確了考試作弊的概念。”張及晨很肯定地說(shuō)，這不是小事。
他看過(guò)李晴寫(xiě)的那篇第一人稱(chēng)的文章，也看出李晴受到了巨大壓力。“在這種原則性問(wèn)題上，其實(shí)沒(méi)有太多的模糊空間。有些時(shí)候，壓力其實(shí)來(lái)自身邊的人，甚至是家人。”
他為李晴的堅(jiān)持不懈點(diǎn)贊，他也佩服她。社會(huì)的公平需要每一個(gè)人去維護(hù)，畢竟受益的會(huì)是多數(shù)人。“小孩子才分對(duì)錯(cuò)，大人只看利弊”。很多人都會(huì)有“多一事不如少一事”“事不關(guān)己”這種心態(tài)。“但是有些事，你不挺身而出，可能就永遠(yuǎn)無(wú)法得到解決。”他說(shuō)。
2018年，北京大學(xué)曾發(fā)生一次引人關(guān)注的事件。因在多場(chǎng)期末考試中存在作弊行為，北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院7位本科生被予以留校察看和記過(guò)處分。
我還記得當(dāng)時(shí)網(wǎng)上流傳著學(xué)院教授裴堅(jiān)的一段發(fā)言：如果老師對(duì)此事放任不管，如果耍小聰明的人比走正道的人拿到了更多好處，那么我們這些做老師的在干什么？
我寫(xiě)了篇評(píng)論，感謝這些老師和學(xué)生的較真兒。多一些較真，才能離風(fēng)清氣正更近一步。而且，即使是被懲罰的學(xué)生，也并非只是單純的利益受損者。他們及時(shí)被老師拽回了正軌，如果就此學(xué)會(huì)了敬畏規(guī)則，他們?nèi)杂泄饷鞯奈磥?lái)。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)是大學(xué)立校之本。誠(chéng)信是底線，錯(cuò)了要擔(dān)責(zé)，這些本不必成為新聞。
因?yàn)橐?jiàn)過(guò)較真兒的人，我想，愿意捍衛(wèi)和守護(hù)那些虛無(wú)東西的人，其實(shí)還有很多。他們會(huì)糾結(jié)，也會(huì)想退縮；他們會(huì)受到壓力，也會(huì)遭到質(zhì)疑。把他們的故事講出來(lái)，那些潛在的同路人，可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此，從而更加堅(jiān)定地去做他們認(rèn)為對(duì)的事情。
